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第二章 西方哲学的历程
课时:4周,共8课时
教学内容
第一节 古希腊哲学:世界的秩序与灵魂的和谐
一、引言:希腊人的精神世界和希腊哲学的精神
教学要点:古希腊的语言、宗教和艺术 - 希腊精神的二元性 - 自由与纯粹静观的哲学气质
二、西方思想的起源:前苏格拉底哲学
教学要点:第一个希腊哲学学派:米利都学派 - 毕达哥拉斯与赫拉克利特 - 爱利亚学派的巴门尼德 - 爱利亚学派的芝诺- 元素论者 - 原子论学派的德谟克利特
三、西方哲人的导师苏格拉底与智者派
教学要点:公元前五世纪的希腊社会 - 智者派的思想启蒙 -
苏格拉底的生与死 - 苏格拉底的方法
四、哲学王与理想国:柏拉图
教学要点:柏拉图的理念论 - 四线段比喻与洞穴比喻 - 认识论 - “理想国”:政治哲学
五、希腊思想的集大成者:亚里士多德
教学要点:亚里士多德思想的命运 -范畴论 - 形而上学
六、寻找精神的家园:晚期希腊哲学
教学要点:晚期希腊世界的转型 - 晚期希腊哲学流派
第二节 中世纪哲学:天路的历程与理智的复兴
一、引言:何谓中世纪哲学
教学要点:中世纪:黑暗的时代还是黄金时代? - 中世纪哲学史的基本内容
二、旧约与新约:从雅典到耶路撒冷
教学要点:介绍《圣经》与基督教传统
三、拉丁教父:奥古斯丁
教学要点:奥古斯丁“灵魂的奥德赛” - 时间论、灵魂论与创世论 - 原罪论与预定论 - 《上帝之城》
四、经院哲学:阿奎那与波那文图拉
教学要点:安瑟尔谟:上帝存在的本体论证明 - 经院哲学的集大成者:托马斯?阿奎那:上帝存在的五种证明 - 波那文图拉
五、现代之路:司各特与奥卡姆
教学要点:“精细博士”司各特 - 奥卡姆和他的剃刀 - 教皇制度的批判者
六、文艺复兴:但丁与马基雅维利
教学要点:文艺复兴的人文主义 - 中世纪的审判者:但丁 - 意大利文艺复兴的终结者:马基雅维利
七、宗教改革:路德与加尔文
教学要点:马丁?路德的宗教改革 - 基督徒的自由 - 加尔文的宗教改革
第三节 近代哲学:自然的探究与理性的启蒙
一、近代哲学与科学的变奏
教学要点:近代科学的产生 - 17世纪科学革命两个主题 - 怀疑主义与确定性的寻求
二、理性精神与形而上学的突破
教学要点:近代哲学之父笛卡尔 - “我思故我在” - 斯宾诺莎的《神学政治论》 与《伦理学》 - 莱布尼茨的单子论
三、经验的谦恭与温和的怀疑
教学要点:培根的四假相说 - 洛克:天赋观念批判 -贝克莱:存在就是被感知和感知 - 英国经验论的“逻辑终局”:休谟
四、理性与进步:启蒙思想
教学要点:启蒙哲学的要义 - 霍布斯:自然法与利维坦 - 洛克:天赋人权与三权分立 -启蒙运动的法国特色 - 启蒙思想的反题:卢梭 - 人类的不平等与道德理想国 - 保守主义之父柏克
五、康德的批判哲学与德国哲学的展开
教学要点:康德的“哥白尼式的革命”:主体与自由 - 先天综合判断 - 感性:空间与时间 - 知性为自然立法 - 理性:形而上学批判 - 实践理性与动机论的伦理学 - 判断力批判:理论理性与实践理性的统一 - 康德哲学的遗产 - 费希特的“知识学” - 谢林的“同一哲学”
六、黑格尔的精神历险
教学要点:精神的探险旅行:《精神现象学》 - 黑格尔哲学的基本原则:实体即主体 - 世界的逻辑结构:逻辑学 - 黑格尔的哲学体系:《哲学全书》 - 辩证的否定:辩证法的灵魂
七、十九世纪哲学:革命与反叛
教学要点: 19世纪欧洲的理智生活 - 黑格尔学派的解体 - 理性主义的反叛者 - 叔本华、克尔凯郭尔、尼采 - 实证主义及其发展 - 古典哲学的复兴 - 美国的实用主义
第四节 二十世纪哲学:语言的分析与观念的重构
一、语言的转向与逻辑的分析:分析哲学
教学要点:分析哲学与“语言的转向” - 弗雷格、罗素与符号逻辑 - 罗素的摹状词理论 - 维特根斯坦的《逻辑哲学论》 - 维也纳学派与逻辑经验主义 - 后期维特根斯坦的《哲学研究》 - 日常语言学派:赖尔与奥斯汀 - 美国的分析哲学家:奎因与戴维森
二、面向事情本身:德国哲学
教学要点:二十世纪的德国哲学概览 - 胡塞尔与现象学运动 - 海德格尔:存在与时间 - 诠释学的历程 - 伽达默尔与哲学诠释学
三、存在与解构:法国哲学
教学要点:二十世纪法国哲学的三个阶段 - 柏格森的创造进化论 - 存在主义的法国 - 梅洛-庞蒂:知觉现象学 - 法国的结构主义思潮 - 福柯:权力、知识与人的消亡 - 后结构主义者:德里达
四、结语:从现代主义到后现代主义
教学要点:现代性的基本特点与后现代主义的功过
思考题:
1、用图表概括一下西方哲学的基本线索?
2、你对哲学史中哪一个时代比较感兴趣,为什么?
3、概述西方哲学思维方式的主要特点。
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