《西方哲学智慧》课程教学大纲

　　课程编号：

　　课程类别：文化素质课

　　授课对象：全校各专业

　　开课学期：全部学期

　　学分：2学分

　　主讲教师：张志伟、韩东晖、聂敏里、张旭、林美茂、欧阳谦等

　　指定教材：张志伟、欧阳谦 主编，《西方哲学智慧》，中国人民大学出版社，2001年；韩东晖主编，《智慧的探险――西方哲学史话》，中国人民大学出版社，2003年。

　　教学目的：

　　《西方哲学智慧》课程作为文化素质课课程，旨在向本科学生讲授西方哲学的基本精神、基本概念、基本问题和基本线索。在一般层次上让学生对博大精深的西方哲学获得总体上的了解，理解哲学这一西方思想文化乃至人类思想文化的核心领域；在较高层次上培养学生细致阅读（Close Reading）、批判思维（Critical Thinking）和清晰写作（Clear Writing）的能力。

　　第一章  导言：西方哲学的精神

　　思考题：

　　1、结合授课内容，谈谈你对哲学的理解。

　　2、回想一下哪些哲学书籍对你有比较大的影响。

　　3、请对本课程的设计方案提出自己的看法。

　　第二章  西方哲学的历程

　　思考题：

　　1、用图表概括一下西方哲学的基本线索？

　　2、你对哲学史中哪一个时代比较感兴趣，为什么？

　　3、概述西方哲学思维方式的主要特点。

　　第三章  形而上学

　　思考题：

　　1、简述形而上学在希腊哲学中的形成过程。

　　2、简述康德对形而上学的批判。

　　3、形而上学究竟有没有存在的价值？

　　第四章  终极关怀

　　思考题：

　　1、基督教有哪些基本教义？

　　2、简述理性和信仰与宗教之间的关系。

　　3、简述关于上帝存在的本体论证明。

　　第五章  实践智慧

　　思考题：

　　1、简述你对自由的看法。

　　2、善与恶之间的区别究竟是绝对的还是相对的？

　　3、你认为一个人可以既道德高尚又享有幸福吗？

　　4、试思考道德与死亡之间的关系。

　　第六章  主体性原则

　　思考题：

　　1、简述笛卡尔关于“我思故我在”思想的基本内涵。

　　2、简述康德“哥白尼式的革命”的哲学意义。

　　3、简述现代西方哲学反主体性原则的基本内容。

　　第七章  追问人性

　　思考题：

　　1、西方古代人性论的理论宗旨是什么？

　　与西方哲学相关的网络资源2、近代人性论出现了哪些新的转折？

　　3、现代西方人性论的基本倾向是什么？

　　第八章  历史之谜

　　思考题：

　　1、简述“思辨的历史哲学”与“批判的历史哲学”之间的区别。

　　2、简述黑格尔关于“理性的狡计”的学说。

　　3、简述汤因比的“挑战与应战”说。

　　第九章  生存的困惑

　　思考题：

　　1、你认为我们应该怎样回答“我是谁”的问题？

　　2、你怎样理解理性与激情之间的关系？

　　3、生命的意义何在？

　　第十章  回到事情本身

　　思考题：

　　1、简述现象学方法的基本特征。

　　2、简述海德格尔的死亡概念。

　　3、简述伽达默尔解释学关于“视界融合”的思想。

　　第十一章  语言的转向

　　思考题：

　　1、怎样理解20世纪西方哲学的“语言的转向”？

　　2、如何评价逻辑实证主义对形而上学的批判？

　　3、简述维特根施坦的“语言游戏”说。

　　第十二章  科学哲学

　　思考题：

　　1、简述科学与哲学、自然科学与人文科学之间的关系。

　　2、简述波普尔的证伪理论。

　　3、简述库恩的范式概念。

　　4、简述费耶阿本德的无政府主义认识论。

　　第十三章  正义的理想

　　思考题：

　　1、简述柏拉图与亚里士多德在社会政治思想方面的分歧。

　　2、简述自然状态说与社会契约论的基本内容。

　　3、简述罗尔斯和诺齐克争论的焦点。