成果主要内容（续）

（3）教师队伍建设。该课程的教师队伍包括教授2名，副教授3名，讲师1名，全部具有博士学位，研究领域都是西方哲学。其中既有教学经验丰富、研究水平较高的知名学者，也有年富力强、教学和科研基本功扎实的青年学者。在课程建设过程中，教师的知识结构得到调整，教学与科研有机地结合在一起，打造出一支在专业性和普及型哲学教学研究方面皆能得心应手，具有良好敬业精神和学术素养的教师队伍。

（4）教材建设。该教学队伍先后编写了《西方哲学智慧》（2000）和《智慧的探险――西方哲学史话》（2003）。前一部教材是该课程的主要教材，在形式和内容上不同于国内其他西方哲学教材，不是按时间或哲学家线索撰写，而是按照西方哲学的主要问题和专题来写作，形式新颖，文笔生动，内容丰富，受到学生的普遍欢迎，已经重印四次，并被列入教育部十五规划教材，2004年获得北京市第八届哲学社会科学优秀成果二等奖。后一部著作是为了弥补学生们对西方哲学史本身在知识上的不足而编写出版的，侧重于从哲学史的角度深入浅出地介绍博大精深的西方哲学发展史，要求趣味性与知识性相结合，力求简明、生动、准确，展现出西方思想精华的宏大景致，成为供普通读者阅读的西方哲学史的首选入门书。

（5）教学方法建设。在授课方式上，我们采取了多媒体教学的形式，制作了内容丰富、图文并茂的教学课件。在教学环节上，我们注重课堂讲授与课堂讨论相结合，以多种形式调动学生们的积极性。在考试方式上，我们多以灵活多样的考题和考试形式对学生进行考察，避免死记硬背。与此同时，我们还建立了本课程的教学与研究网站（http://ws.philosophyol.com），并建立了师生互动的BBS讨论区。2001年－2004年，在中国人民大学10个本科课堂的教学评估成绩平均为92.81分。