二、教师队伍建设

（一）教师队伍基本情况

该课程的教师队伍由哲学系外国哲学教研室教师组成，包括教授2名，副教授3名，讲师1名，全部具有哲学博士学位，研究领域都是西方哲学。其中既有教学经验丰富、研究水平较高的知名学者，也有年富力强、教学和科研基本功扎实的青年学者，包括一位海外留学归国人员。在课程建设过程中，教师的知识结构得到调整，教学与科研有机地结合在一起，打造出一支在专业性和普及型哲学教学研究方面皆能得心应手，具有良好敬业精神和学术素养的教师队伍。就知识结构而言，从纵向看，打破了过去的学科界限，掌握古今哲学的基本内容；从横向看，建立起良好的理论素质，确立了高超的理论视野，而且对哲学的各个部门各个领域都有所了解。

（二）教师队伍情况

（1）第一完成人：张志伟教授，人文学院副院长、哲学系副主任。作为本课程建设的第一完成人，张志伟教授于2001年主持了中国人民大学教务处的“西方哲学智慧”课程的设计和建设，并参与设计了中国人民大学人文素质课程体系的建设（2003）。在制定本课程建设的过程中，张志伟教授制定了该研究和实践的内容、目标及意义，完善了实施方案及落实措施，制定了课程的教学大纲和教学方法，主编了课程主要教材《西方哲学智慧》，参与编写了课程辅助教材《智慧的探险――西方哲学史话》，讲授了“西方哲学智慧”课程，课程评估为93.5分。与此同时，张志伟教授主持制定了人文学院和哲学系的本科和研究生课程体系建设，使之与全校的课程特别是人文素质课程有机结合在一起。张志伟教授一直为哲学系的本科生讲授基础课“西方哲学导论”，并于1999年和2000年连续两届获得中国人民大学“十大教学标兵”称号，于2002年获第四届吴玉章优秀教学奖，于2003年获北京市“教学名师奖”。他将多年授课的经验融入本课程的设计和讲授当中，取得了优异的成绩。张志伟教授还发表了《中国哲学还是中国思想――也谈中国哲学的合法性危机》（《中国人民大学学报》2003年第2期）和《问题与对话：一种非黑格尔式的哲学史观》（《安徽大学学报》2003年第3期）等多篇与教学改革有关的论文，对本课程的建设起到了重要的指导作用。

（2）第二完成人：韩东晖副教授，外国哲学教研室主任。作为本课程建设的主要完成人和课程建设实施单位外国哲学教研室主任，韩东晖副教授参与了了中国人民大学教务处的“西方哲学智慧”课程的设计和建设，并与教研室老师一起落实了课程的教学大纲和教学方法，主编了课程辅助教材《智慧的探险――西方哲学史话》，参与编写了课程主要教材《西方哲学智慧》和哲学系本科专业教材《哲学素质培养》，讲授了“西方哲学智慧”课程共8次，课程评估为94.87分。韩东晖副教授在授课的过程中积极实施教学改革，采取了多媒体教学的形式，制作了内容丰富的教学课件，建设了课程网站和BBS论坛。与此同时，韩东晖副教授主持建设了国内最大的专业哲学网站“哲学在线”和“爱智论坛”，并与本课程的建设结合在一起，取得了良好的效果。韩东晖副教授于2002年获得了华为奖教金和中国经营报报业经营管理奖教、奖学基金优秀教师奖。韩东晖副教授还发表了“从西方哲学研究看中哲、西哲、马哲的学术范式对话”（《中国社会科学》2004年第1期）和“‘哲学’概念的家族相似性与‘中国哲学’学科范式问题”（《中国人民大学学报》，2004年第4期）等多篇与教学改革有关的论文，对本课程的建设起到了重要的指导作用。

（3）其他完成人有欧阳谦教授、聂敏里副教授、张旭讲师。他们参与了了中国人民大学教务处的“西方哲学智慧”课程的设计和建设，并与教研室老师一起落实了课程的教学大纲和教学方法，参与编写了课程主要教材《西方哲学智慧》和课程辅助教材《智慧的探险――西方哲学史话》，讲授了“西方哲学智慧”课程，课程评估平均都在90分以上。

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